«Και από την ανάποδη φοριέται η φαντασία και σ’ όλα της τα μεγέθη» σύμφωνα με τον Ο. Ελύτη και οι νηπιαγωγοί και θεατροπαιδαγωγοί Βαλιώτη Ζωή και Σγούρου Φούλη έρχονται να μας το αποδείξουν έμπρακτα! Στις 6 Οκτωβρίου ξεκινά το θεατρικό εργαστήρι για παιδιά, που διοργανώνει φέτος για πρώτη χρονιά ο «Μικρός Βορράς», σε συνεργασία με το Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας-Θράκης. Οι υπεύθυνες του εργαστηρίου θεάτρου μας μίλησαν για τη νέα αυτή συνεργασία, αλλά και για τη σημασία μιας λιλιπούτειας θεατρικής ομάδας!
1) Τι προσφέρει ένα θεατρικό εργαστήρι στα παιδιά, δεν αρκεί να δουν κάποιες θεατρικές παραστάσεις;
Είναι ενδιαφέρον ότι τα παιδιά που συμμετέχουν σ’ ένα θεατρικό εργαστήρι, γίνονται μέλη μιας ομάδας, όπου νιώθουν την απαραίτητη ασφάλεια για να εκφραστούν και να δημιουργήσουν το δικό τους φανταστικό κόσμο. Πρόκειται για μία εξολοκλήρου βιωματική διαδικασία, που σε αντίθεση με την παρακολούθηση μιας θεατρικής παράστασης, το παιδί από παθητικός ακροατής μετατρέπεται σε ενεργό ακροατή και συμμετέχοντα. Ανεξάρτητα από την αφετηρία –ένα παραμύθι, μια ιστορία, ένα μουσικό κομμάτι, ένα ποίημα, μια ζωγραφιά, μια φωτογραφία- τελικά ο προορισμός παραμένει ο ίδιος: Η κατανόηση του εαυτού.
2) Εκτός από την κοινωνικοποίηση, λοιπόν, είναι και ένας τρόπος το παιδί να γνωρίσει τον εαυτό του και τον κόσμο γύρω του;
Στο πλαίσιο της ομάδας, το παιδί βρίσκεται σε μια διαδικασία διαρκούς εξερεύνησης του εαυτού του και των άλλων. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, αυτοσχεδιασμούς, παραμύθια ή και ιστορίες των ίδιων των παιδιών, καλλιεργούνται τόσο τα προσωπικά του εκφραστικά μέσα, όσο και η ικανότητα ενσυναίσθησης. Μαθαίνει να εκτιμάει τις δυνατότητες αλλά και τις αδυναμίες του και να αποδέχεται τη διαφορετικότητα του άλλου. Αναπτύσσει τη φαντασία του, μηχανεύεται τρόπους επίλυσης προβλημάτων και ενισχύει την αυτοποπεποίθησή του, δεξιότητες που αποτελούν σπουδαία εργαλεία για τη ζωή
3) Η συμμετοχή ενός παιδιού σ’ ένα θεατρικό εργαστήρι πόσο αλλάζει τον τρόπο θέασης του- ανταπόκρισής του σε μια παράσταση;
Μέσα στο εργαστήρι το παιδί αναπτύσσει δεξιότητες όπως η ενεργητική ακρόαση, η κριτική σκέψη, η παρατηρητικότητα και αντιμετωπίζει τη θεατρική πράξη με μεγαλύτερο σεβασμό και υπομονή.
Σκεφτείτε, λοιπόν, ότι για τους μικρούς μας θεατές ξαφνικά, η θεατρική σκηνή φαντάζει οικεία, καθώς αναγνωρίζει πολλά απ’ αυτά που ήδη συνάντησε στο εργαστήρι (θεατρικές τεχνικές, εναλλαγές ρόλων, κοστούμια, φώτα κλπ). Πολλά από τα μυστικά της τέχνης του έχουν αποκαλυφτεί. Υπάρχει, πλέον ένα κοινός κώδικας επικοινωνίας.
4) Επτά χρόνια δράσης για το «Μικρό Βορρά» και μόλις πρώτος χρόνος παιδικά εργαστήρια.
Το παιδικό εργαστήρι είναι κάτι που γονείς και εκπαιδευτικοί επιθυμούν εδώ και πολύ καιρό έχοντας παρακολουθήσει την 7ετή, πλέον, πορεία και προσφορά του Μικρού Βορρά στην εκπαίδευση . Ο «Μικρός Βορράς» γνωρίζοντας την τεράστια σημασία και ευθύνη που έχει η ενασχόληση με τα παιδιά, έβαλε φέτος πλώρη για το πρώτο του Θεατρικό Εργαστήρι έχοντας, επιτέλους, βρει την κατάλληλη στέγη και συνεργάτες γι’ αυτό το εγχείρημα.
5) Από ποια ηλικία μπορούν τα παιδιά να παρακολουθήσουν τα εργαστήρια και τι προβλέπει το πρόγραμμα τους;
Στο Θεατρικό Εργαστήρι για Παιδιά του “Μικρού Βορρά” οι μικροί μας φίλοι μπορούν να συμμετέχουν σ’ ένα από τα 4 τμήματά μας. Το πρώτο τμήμα λέγεται “Θέατρο-παίζω” και απευθύνεται σε παιδιά 3-5 ετών, όπου προσέρχονται τα παιδιά μαζί με τον ένα ή και τους δυο γονείς τους. Γονείς και παιδιά δηλαδή, περνούν δημιουργικό και ποιοτικό χρόνο μαζί. Μέσα από θεατρικά και μουσικοκινητικά παιχνίδια, ιστορίες, παραμύθια, τα παιδιά αναπτύσσουν κοινωνικές και κινητικές δεξιότητες, μα πάνω απ όλα διασκεδάζουν με την καλύτερη παρέα, τους γονείς τους.
Για τα άλλα τρία τμήματα ο «Μικρός Βορράς» με συνεπιβάτες μόνο παιδιά σηκώνει την άγκυρά του και έχει για ανέμους στα πανιά του, τους: «Ζέφυρος» για προνήπια – νήπια, «Λεβάντες» για α’ και β’ δημοτικού και «Μαΐστρος» για γ’, δ’, ε’ δημοτικού
Το θεατρικό μας ταξίδι χωρίζεται σε 4 σταθμούς – κύκλους συναντήσεων. Στον πρώτο σταθμό συναντούμε την τέχνη του χορού και της μουσικής. Στο δεύτερο αξιοποιούμε την τέχνη της φωτογραφίας και του βουβού κινηματογράφου για τη γνωριμία με νέα θεατρικά μοτίβα. Στον τρίτο, όπου κύριο ρόλο παίζει ο λόγος, μεταφερόμαστε στον κόσμο της παιδικής λογοτεχνίας (μύθοι, παραμύθια, κόμικς, κ.α) και στον τέταρτο πειραματιζόμαστε με υλικά και ερχόμαστε σε επαφή με νέα θεατρικά είδη (μάσκα, κουκλοθέατρο, θέατρο σκιών).
Στην τελευταία συνάντηση κάθε σταθμού, ένας εξειδικευμένος συνεργάτης θα γίνεται «συνταξιδιώτης» μας, προσφέροντας τις γνώσεις του. Ολοκληρώνοντας το ταξίδι μας θα παρουσιάσουμε σε ένα «ανοιχτό μάθημα» όλους τους θησαυρούς που αποκομίσαμε.
6) Το γεγονός ότι στεγάζονται στο Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας-Θράκης επηρεάζει τη δομή των εργαστηρίων;
Είναι, πραγματικά, ευτυχής συγκυρία η συνεργασία του Μικρού Βορρά με το Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας-Θράκης. Το νεοκλασσικό αυτό κτίριο αποτελεί ένα φυσικό σκηνικό, που ξυπνά τη φαντασία του παιδιού. Αυτό φυσικά δε θα μπορούσε παρά να αποτελέσει αναπόσπαστο κομμάτι του προγράμματος του εργαστηρίου. Συγκεκριμένα, ήδη από την πρώτη συνάντηση γνωριμίας, στις 6 Οκτωβρίου, το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα έχει δομηθεί έτσι, ώστε τα παιδιά να εξερευνήσουν τους χώρους του μουσείου και να ψυχαγωγηθούν με παιχνίδια παρμένα από τη λαϊκή μας παράδοση.
Leave a Reply